ACTIONS Éducatives 

Des animations en milieu scolaire :  

 MATERNELLES - PRIMAIRES CYCLE 2 (GS/CP/CE1)

Réseaux - 
Partenaires -
Sites amis

Nous 
contacter

Le Gîte 
de la Maladrerie 
à Millau

Conseil de 
navigation

Retour Accueil CPIE

102 euros - le module de 3 demi-journées 

Tous ces modules peuvent être réalisés en Journées d’immersion, c'est-à-dire durant 2 jours consécutifs, notamment en début d’année scolaire.

1 / DE LA FERME A L'ASSIETTE

Connaître la transformation des aliments et la diversité des saveurs. Découvrir le métier d'agriculteur.

1ère  Séquence : en classe.

Du blé au pain: mouture de grains de blé en farine. Fabrication de pains individuels. les différentes céréales..

2ème Séquence : en classe.ou visite d'un jardin orès de l'école..

Fruits et légumes : quels sont leurs noms, comment poussent-ils ? On goûte aux fruits et légumes apportés par les enfants.

3ème Séquence : Sortie à la ferme.

Visite d’une ferme dans ou à proximité du village.  Des produits de base aux produits transformés.

En cas de visites payantes ou de transports en car, les coûts sont à la charge de l'école.

2 / L'EAU QUE JE BOIS

Découvrir les utilisations et l'importance de cette ressource vitale pour ainsi mieux la préserver.

Remarque : En fonction de la météo et de la situation de l'école, il est possible d'intégrer des sorties dans la nature, ainsi qu'une visite de la station d'épuration.

1ère  Séquence : En classe.

Le cycle de l'eau avec le voyage de Lili la goutte d'eau dans la nature. Comment se transforme-t-elle ?

2ème Séquence : En classe et à l'extérieur.

De la rivière à la maison. Les aventures de Lili capturée dans la ville.

3ème Séquence : En classe.

De la maison à la mer. Suite des aventures de Lili en ville. Les gestes pour préserver l'eau.

En cas de visites payantes ou de transports en car, les coûts sont à la charge de l'école.

3 / MON AMI L'ARBRE

Se rendre compte  du rôle écologique de l'arbre, pour mieux l'aimer et le respecter.

Les séances suivent le fil des saisons.

1ère  Séquence : Automne, autour de l'école et en classe 

Les différentes parties de l'arbre : on monte ensemble la maquette d'un érable. Les besoins de l'arbre et son évolution en automne.

2ème Séquence : Hiver, autour de l'école et en classe

Les arbres sont-ils tous pareils ? Les feuillus et les conifères. L'utilité de l'arbre pour les hommes et les animaux..

3ème Séquence : Printemps et été, autour de l'école et en classe

Transformation de la fleur en fruit. Reconnaissance des feuilles. Comment respecter nos amis les arbres ?

En cas de visites payantes ou de transports en car, les coûts sont à la charge de l'école.

4/ DE BOUCHE à OREILLES

Prendre conscience de la variété des sons qui nous entourent, savoir écouter, reconnaître le bruit et s'en protéger.

1ère  Séquence : en classe et dans la cour de récréation.

Expériences sur le son (sons graves et aigus, invisibilité du son, déplacement du son). Les sons de la nature. Produire des sons avec des éléments de la nature..

2ème Séquence : en classe

L'oreille, comment fonctionne-t-elle ? Comment la protéger ? Comment ne pas faire de bruit ? Où peut-on en faire ?

3ème Séquence : en classe et à l'extérieur.

Les sons nous sont-ils tous agréables ? Reconnaître et classer les bruits. Les sons de la ville et de la campagne..  

5 / L'ART EST DANS LA NATURE

Remarque : Pour les écoles ne disposant pas d’espace vert, les enfants apporteront des éléments naturels et les réalisations pourront s’effectuer à l’école

1ère  Séquence : à l'automne

Sortie à l'automne pour découvrir et observer toute la richesse et la variété des couleurs et des matières. Création de mandalas.

2ème Séquence : en hiver

En classe, fabrication d’une peinture à base de chou rouge, citron, cendres de cheminée.   Les couleurs naturemmes éclatantes vous surprendront !!! (Prévoir un petit budget pour : un chou  rouge pour la classe et un citron pour 10 élèves.)

3ème Séquence : au printemps

Sortie en forêt, parc ou bord de rivière pour créer sur place par exemple : main pochoir, radeau, totem, village minéral, tableau de couleurs.

6 / GESTES POUR MA PLANèTE

Tous les jours, sans nous en apercevoir nous abîmons la planète. Quels sont les petits gestes à la maison, à l’école qui peuvent aider la planète à aller mieux ?

1ère séquence : je protége l'eau

A quoi nous sert l'eau ? Où peut-on la trouver sur la terre? Expériences pour montrer les gaspillages de l'eau et les gestes pour les éviter. Vidéo sur  des pollutions et gaspillages.

2ème séquence : je jette le moins possible

Qu'est-ce qu'un déchet ? Jeu sur les matières des emballages pour différencier plastique, métal, papier... Tri des déchets recyclables et non recyclables. Déchets organiques :  mise en place d’un compost simple dans l’école.  Préparation d’un goûter sans déchet.

3ème séquence : Animaux et plantes en danger

Pourquoi des animaux et des végétaux disparaissent? Explication des chaînes alimentaires et des habitats écologiques. Réalisation d'un goûter sans déchet.

Ces interventions peuvent s’intégrer dans un projet scolaire visant à changer les comportements au sein même de la classe.

7 / TRACES DU PASSé

Comprendre l'évolution des êtres vivants et des monuments. Chercher autour de soi des traces de leur passé.

1ère séquence : Fossiles et dinosaures

Chacun apporte ses fossiles, on explique leur origine. Dans la boîte à dater, cohabitent des objets d'époques différentes que les enfants remettront dans l'ordre chronologique. Vidéo sur les dinosaures

2ème Séquence : Autrefois nos ancêtres

A travers une activité manuelle (fabrication de poteries gallo-romaines et atelier de cuisine médiévale), découverte de deux périodes historiques.

3 ème Séquence : Les monuments de ma commune

Travail simple à partir du plan de la commune. Rallye-photos dans la commune : recherche des détails de monuments, des vestiges d'une activité révolue.

Pour les écoles proches de Millau, possibilité de visiter le musée et un site de Creissels. Le site archéologique de la Graufesenque peut se visiter sans l'accompagnement du CPIE. Le coût des transports et des visites est à la charge de l'école.

8 / GRAINES DE JARDINIERS

Découvrir le monde végétal à partir d'observations et d'expériences. Suivre l'évolution des plantes au fil des saisons. Le jardin, source de création artistique et pratique.

1ère séquence : en mars

Début du jardin : plantations et semis de graines apportées par les enfants ou fournies par l’école. De quoi la plante a-t-elle besoin pour vivre (expériences) ? Fonctionnement de la vie sous terre.

2ème séquence : en avril

Bilan des expériences réalisées à la première séance. Entretien du jardin : désherber, tuteurer, butter, arroser, récolter…Semis des graines apportées de la maison . La plante au printemps : bourgeon, fleur et pollinisation.

3ème Séquence : en mai.

Entretien du jardin : plantation , semis, conseils pratiques pour un jardinage biologique. Aménagement d’une rocaille escargot dans l’école.

Ce module nécessite la présence d’un jardin dans ou à proximité de l’école. Les frais de terreau, plants et graines sont pris en charge par l’école. Les municipalités participent parfois au financement des jardins scolaires.

Retour vers animation en milieu scolaire: PRIMAIRES CYCLE 3 (CE2/CM1/CM2)

Retour vers animation en milieu scolaire: MATERNELLES - PRIMAIRES CYCLE 2 (GS/CP/CE1)

Retour vers animation en milieu scolaire: Collèges & Lycées

Retour vers animation en milieu scolaire: Lycées AGRICOLES